极有可能成功!今年的“教育界诺贝尔奖”颁给了他_Larry

极有可能成功!今年的“教育界诺贝尔奖”颁给了他_Larry
极有或许成功!本年的“教育界诺贝尔奖”颁给了他 亮点:11月20日,国际教育立异峰会(简称WISE)宣告将被称为“教育界诺贝尔奖”的2019年度教育奖颁发美国圣地亚哥公立特许校园网络——高科技高中(High Tech High,简称HTH)的开创校长兼首席履行官拉里·罗森斯托克(Larry Rosenstock),并颁发他50万美元的奖金。 WISE给出的获奖理由是Larry 在重塑K-12学习、以及经过教育处理不平等问题方面所做出的长时刻尽力,并且引领了项目式学习理念实践,从头界说了“教师”这一人物。 其实,Larry 和 HTH 早已是教育界的明星,比尔?盖茨参访时曾点评“这是每个美国孩子都神往的立异校园”。在2017年,一部名为《极有或许成功》的获奖许多的国际教育纪录片在国际各大城市的热映,影片叙述的便是 HTH 立异的教育形式 PBL,并描绘了由此带来的教育革新的更多或许性。 今日咱们就一同走进High Tech High这所奇特的校园,倾听 Larry 的故事,了解项目式学习法。 01 没有讲堂、没有考试的校园什么样? “没有教室、没有讲堂、没有考试… ”这仍是校园吗? 19年前在美国加州圣地亚哥出现了一所特别的校园High Tech High,这所高中的树立是在美国进行的又一次教育变革的斗胆测验,这所校园扔掉了加州的课程规范,抛弃了考试为意图的分学科教育系统,跳出了只雇佣师范学院专业教师的限制,彻底选用项目制跨学科学习。 在这所校园里,没有教科书、没有上下课铃声、没有考试,孩子们每天都忙于一些自主挑选的特定项目,为了一年一度的大型展览夜以继日。 起先,爸爸妈妈们充溢疑问地把孩子送到这儿,随后阅历了严重、焦虑、感动和惊喜等各种或许的情感体会。 后来,超高的大学入学率打消了爸爸妈妈对这样一所校园的疑虑,HTH学生平均水平比区域的平均水平高出了10%,大学录取率为98%,一同具有颇高的名校录取人数。 随后的十几年间,High Tech High成功仿制了13所校园,从开始的450名学生发展到5300名学生,遍及美国加利福尼亚州的三个校区,涵盖了K12阶段一切的年级。 尽管没有讲堂,没有教科书,可是High Tech High 有的是一个个项目!它就像一座儿童博物馆,陈设的是学生的绘画、手艺制品和项目效果。 在HTH学习,究竟怎么样的画风呢? 在校园各个旮旯,不同年级的学生三三两两围坐一同,以小组为单位评论论题、研讨项目,或着手规划小发明。在HTH一个25米高的如库房般巨细的修建里,运用了金属的刚性架构,创设了信息时代中现代工厂的既视感,一切房间四周都是4.5米高的玻璃墙,每个房间的活动都能一目了然。 在教育楼的墙上,贴满了学生著作以及告示。上图关于HTH的特征“实习项目”:每位HTH的学生,都要求腾出两个月时刻,在当地公司企业或各类组织进行实在作业环境的沉溺式实习体会,校园也会供给全进程的辅导。作为坚持项目式学习的开山祖师,HTH一向十分重视学生参加实践项目,在实践国际中实践与生长。 “从外面看,HTH就像一个盒子,走进里边,就会发现它便是一个始发站,便是一个孵化器。”,罗森史塔克校长介绍。“整个校园没有一件买来的装修,一切的出现都是跨学科的学习进程和效果。最简单被跨的学科当然便是艺术,所以整个空间充溢了稠密的艺术气味,即便在厕所里,也是满墙的岩画播放着动听的爵士,谁会不喜欢这种撒泡尿都在承受艺术熏陶的当地。” “在HTH,调集孩子自主的学习活跃性是中心,教师的管理机制是要害,让教育回归生命的理念是支撑,用实在的项目来展现学习效果。”我国儿童博物馆研讨中心常务副主任张旎在谈到HTH的成功时说道。 02 教师决议了一个校园的胜败,学生著作揭露展现十分要害 HTH的开创校长Larry从前在麻省理工和哈佛大学两所高校作业了许多年,也曾任职于美国历史上最悠长的一所公立高中很长一段时刻。 在克林顿政府期间,Larry从前收到政府拨发的很大的一批资金,期望变革整个美国的高中系统,这个项目姓名叫做“新美国高中”,再加上圣地亚哥当地的需求,Larry和别的一位联合开创人Rob Riordan成立了HTH。他们曾在麻省剑桥市的同一所校园教育,Larry教木匠课,Rob教写作。 Larry介绍,HTH的课程基本上没有传统的课程,可是保存了30%左右的结构化课程,也便是数学等根底课程,其它的时刻都是项目制学习。 此外,他也表明HTH是公立校园,必需求承受学区和州政府的查看,所以要保存一些传统的学科,假如咱们不满足这些规范的话就无法继续拿到州政府的资金支撑,这算是咱们和州政府之间达到的一个退让。 “今日关于校园而言面对的一个窘境便是怎么去进步学生体会,进步学习质量。苏格拉底就会针对一个窘境跟一切门徒进行对话,对话完结后苏格拉底就会提出一个计划,让学生不断考虑,提出新的处理计划。我觉得这种教育办法是学生学习的前期就进行的,教师不是要教给学生怎样去做,而是怎样考虑。”Larry说道。 “HTH会定时进行项目式学习效果、著作的揭露展现,我觉得这十分要害,这个进程中很大的一个信息反馈来历就在于观众的反响。”Larry以为,关于学生本身的发明或许学习,咱们的点评能够从三个纬度来看,榜首是学生的著作本身,这是坐落中心的一个层面;其次是学生发明或许著作背面学生作为一个艺术家他自己的体会;终究,这个著作他的前方是咱们作为查询者所发生的体会,这是关于学生著作点评的三纬度。 谈到PBL,Larry以为的确有些人比较合适项目式学习,有的人不合适,别的一个纬度其实在于教师。 “榜首,咱们要认识到PBL并不是合适一切人,它也并不是一个肯定完美的一个系统。第二,关于那些没有PBL经历的教师,咱们应该设法为他们供给更多的支撑,其实许多教师的教育办法都是自己关起门来去规划教育。” 此外,Larry介绍,HTH用人和雇人的整个流程是十分严厉的。 “在挑选教师的进程中,面试官首要会在几千个提名人的网上请求中挑选出一些人面试,面试的人需求在校园待一整天的时刻。面试者来到校园今后咱们会要求他们就所教授的年级或许年纪的学生写一个陈说。第二步就要求面试者在校园和学生时刻短沟通后相互打分,进行学生和教师之间的快速面试。第三步是要求提名人在一天时刻内,要试讲一到两堂课。终究,面试官会对每一位提名人打分,所以咱们的整个招人流程是十分严厉的。”Larry说,“除了新教师的招募,每学年完毕的时分,咱们也会对教师做一个“四三二一”的打分和点评,我觉得关于一切要兴办校园的人而言,最要害的一点便是师资本身的质量,由于这决议了一个校园的胜败。” 03 经过六个进程将项目式学习落到实处 项目式学习法(简称“PBL”)是一种以学生为中心规划履行项意图教育和学习办法,然后促进学生的学习效果。项目式学习要求学生在必定的时刻内,挑选、计划、提出一个项目构思,经过展现等多种形式处理实践问题。实践发现,与传统式学习办法比较,PBL能有用进步学生实践考虑和处理问题的才能。现在,PBL教育法已经在北欧、北美等许多国家的校园被广泛选用。 在HTH,校园对学生的点评形式不再是考试成绩,而是个人或团队的著作集。 项目制学习最重要的一点是激起学生的自主性,信任学生,然后给予他们时刻和空间去按自己的学习节奏进行探究。学生们经过项目寻觅自己的爱好,个人的生长和身份离不开社群,学生会在团队中学会怎么尊重别人和与别人共处。 据High Tech High教育领导力学院院长Laura McBain介绍,在HTH,教师们会经过六个进程将项目式学习落到实处。 HTH的教师们在规划项目时会经过6个“A”元素构成项目式学习起点。 1.学术谨慎(Academic Rigor) 首要这是一个学科的内容,因而需求有谨慎的学术情绪。项目应由校园或当地拟定要害的学习规范,以此来协助学生培育与学术和专业规范相关的考虑与学习习气。 2.实在相关(Authenticity) 项目需求与国际上的实在相关,并且,咱们期望学生能够发明一个之前没有存在于世上的东西。项目应结合实践生活中的布景(如社区和作业场所中的问题),处理与学生相关的问题。 3.使用学习(Applied Learning) 项目应让学生彻底参加进来,引导他们去处理半结构化问题,以此培育学生的协作才能、处理问题的才能、沟通才能等。 4.活跃探究(Active Exploration) 活跃的探究便是要走出校园,到实在国际中去,去查询、去访谈、去观赏。到社区中去,活跃的探究。项目需拓宽到讲堂之外,与实习、郊野查询、社区探究相结合。 5.成人参加(Adult Connections) 和成人的联络十分重要,教师不该该是学生仅有与之发生关系的一个成人。咱们期望学生能够走出教室,和成人国际树立联络。所以,项目应该约请社区的成人导师和教练参加进来。 6.点评操练(Assessment Practices) 学生的著作必需求有一个实在的观众,这一点十分重要。只要实在的观众,学生的作业才会愈加重要,他们意识到重要性之后才会愈加仔细的作业。项目能够让学生观赏展览,分别从本身、从校园、从社会的视点点评他们的著作。 “所以在做项目式学习的时分,就要自问这些问题:在这个项目里,探究在哪里?与成人国际的联络在哪里?使用在哪里?” Laura McBain说。 (HTH的讲堂常态) Laura McBain以为,能够经过六个进程执行项目式学习: 榜首步:初步。把这个项目介绍给学生们,重要的是要让学生对项目感到振奋,而不是让学生感到有一个任务要题去完结。要规划各式各样的活动,让学生活跃地参加,这个就作为项意图初步。 第二步:提出根本性的问题。这些问题是持久的,继续性的问题,比方什么是爱,什么是恨,什么是战役,怎么样完毕赤贫……这样的问题是项目背面的含义,这些问题的存在是为了让学生们提出更多的问题。 第三步:脑筋风暴。High Tech High鼓舞学生提出尽或许多的观念和处理计划,乃至能够多达50个计划。 第四步:批判性的点评。要让学生点评互相的作业,这是十分要害的一步,这一步确保了作业的质量。在学生点评其他学生作业的时分,咱们有三个规范:榜首是友爱,第二是有建设性,即对别人有所协助,第三是有针对性,假如仅仅只是点评学生做得十分好,这就不是一个有用的点评。 第五步:重复修正,重复提出新的规划。在上一步互相点评的根底上,修正和提出新的规划是重复在教室内进行的。在这个进程中,学生要不断地问自己一些问题,比方说做得是不是精确的、是不是好的,经过这样一些问题来进步自己的规划。 在著作完结之后,学生的著作和处理计划要向观众展现。但假如仅有的观众便是教师,学生们的著作或许作业终究就相当于扔进废物堆了。别的,有必要每一个学生的著作都要展现,而不是挑出最好的来进行展现。还要弄清一点,尽管进行的是项目式学习,可是有时也是有考试的,是有书面作业的。这些并非不能共存,可是重要的是要让学生反思学习的进程。 第六步:反思。在每一个项意图完毕,学生都要回想在完结的进程中,什么做得比较好、什么办法有用、什么办法无效、怎么鄙人一次继续改善……这些便是项目终究的一步。 “在规划项目式学习之初,就要考虑这些问题:学生发明了什么、学生学到的东西是什么、学生应该怎么样对学生进行反思、观众和受众是谁、学生的作业和著作应该怎么样被展现。当咱们想清楚上述这些问题之后,就回到详细的这六个进程中来。”Laura McBain介绍。 往届WISE教育奖获得者: 2017年:帕特里克?奥瓦(Patrick Awuah)博士(加纳) 2015年:Sakena Yacoobi博士(阿富汗) 2014年:Ann Cotton女士(英国) 2013年:薇奇·科尔波特(Vicky Colbert)女士(哥伦比亚) 2012年:Madhav Chavan博士(印度) 2011年:Fazle Hasan Abed爵士(孟加拉国) 关于WISE教育奖: WISE教育奖于2011年由卡塔尔基金会主席谢赫?莫扎?宾特?纳赛尔建议树立,也是榜首个专为鼓舞为教育做出了出色的国际级奉献的个人或许团队(不超越6人)而树立的奖项。WISE教育奖进步了教育的国际地位,使得教育与文学、平和、经济等其他广受国际重视的范畴享有平等名誉。WISE教育奖通常在两年一次的全球峰会开幕全体会议上揭晓,获奖者将收成WISE教育奖和50万美元的奖金。获奖者们也将在随后的两年内向WISE供给四份陈述,概述其作业进展以及现金奖赏使用情况。 WISE教育奖获奖者鼓励着全球其他致力于创立教育未来的立异者们,与他们共同为树立一个愈加安全、赋有、可继续的国际做出尽力。 搜狐教育独家稿件,未经答应,谢绝转载!

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